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B-2數理資訊與科學探索

內容說明

1.  藉由數學科教師專業社群研習,發展數理專業課程,進行深入淺出的課程規劃。

2.  由學校行政處室結合數學、自然及化工科等教師專業社群凝聚共識,發展自然科教師專業社群。

3.  為學生辦理校內外科學動靜態研習,以親切生動的生活化方式,引領學生自然親近該學科,進而推廣科學靜態競賽。

4.  為學生辦理科學動態參訪課程,藉由活潑生動的動態課程,引領學生親近該學科。

5.  辦理教師專業社群資訊力增能研習,提升教師資訊力,進而進行資訊融入教育。

 

辦理方式

1. 研習場次及辦理方式

(1)成立數學科教師專業社群,以形成特色跑班課程教材及討論差異化教學活動

     為目標。

a. 師資:社群成員校內教師輪流(或分組)擔任。

b. 研習方式:分享及討論。

c. 研習時間:利用共同備課時段安排研習,上下學期暫定各4次,每次 2小時。

d. 研習內容:討論特色跑班課程教材、小論文專題及差異化教學實施方式及

             教材產出等議題。

(2)成立自然科教師專業社群,以形成特色跑班課程。

a. 師資:社群成員校內教師輪流(或分組)擔任。

b. 研習方式:分享及討論。

c. 研習時間:利用共同備課時段安排研習,上下學期暫定各4次,每次 2

             時。

 d. 研習內容:討論特色跑班課程教材、小論文專題、活化教師課程教材及設

              計學生學習活動等議題。

(3)為學生舉辦數理資訊與科學探索相關之靜、動態競賽研習。

A.靜態競賽

a.競賽方式:為全校學生舉辦資訊與數理學科競賽。開學後公告競賽訊息。

b.出題師資:由校內相關科系師長擔任。

c.競賽時間:安排週三綜合活動時間,上學期1次,2小時。

 d. 競賽內容:以競賽各科較難題目為主,激化學生創意及思考,增進學習該  

             科興趣。

 

B.動態研習

a.研習師資:研習場地解說員。

b 研習方式:為高二理組班學生舉辦科博館(暫定)參訪動態研習。開學後公

            告研習訊息。

c. 研習時間:安排週末假日辦理,上學期1次,8小時。

d. 研習內容:使選擇理組的學生更了解所選組別之特色,增進對專業知識的了   

 

(4)教師專業社群資訊力增能研習。

a. 師資:軟體廠商。

b. 研習方式:開學後公告研習訊息。

c. 研習時間:利用共同時段安排研習,上課2次,4小時。

 d. 研習內容:教師專業社群網站建置教學,各科教師專業社群跑班特色課程

            教材及研習歷程分享建置教學,使社群成員能簡易操作資訊平台。

 

2.研習場次總表

 

具體作為

實施方式

數學科教師專業社群研習

上下學期暫定各4次,各8小時

自然科教師專業社群研習

上下學期暫定各4次,各8小時

科學靜態競賽

上下學期暫定各4次,各8小時

科學動態參訪課程

上學期1次,8小時

教師專業社群資訊力增能研習

辦理校內研習(至少)4小時

 

3.研習歷程成果彙整及呈現

利用計畫網站系統,規劃校內各項行政網站,有效規劃行政程序及流程SOP設計。

1. 透過計畫網站系統,建立各類型網站。

2. 具體活動(執行)內容

 

工作項目

辦理處室

實施對象

辦理時程

()建置數學科教師專業社群

主辦:教務處

承辦:設備組

數學科師長

104學年度

()建置自然科教師專業社群

主辦:教務處

承辦:設備組

自然科師長

104學年度

 

4.實施進度及分工

(1)成立數學科教師專業社群,邀集校內師長辦理教師專業社群研習,上下學期暫定各

     4場次。

(2)成立自然科教師專業社群研習,邀集校內師資辦理教師專業社群研習,上下學期暫

     定各4場次。

(3)舉辦科學靜態競賽,上學期1場次。

(4)舉辦科學動態參訪課程,上學期1場次。

(5)教師專業社群資訊力增能研習,校內研習(至少)4小時。

 

辦理項目(實施內容)

分工

實施進度

1.舉辦數學科教師專業社群研習

主辦:教務處

研習:數學科師長

1048-1057

2.舉辦自然科教師專業社群研習

主辦:教務處

研習:自然科師長

1048-1057

3.舉辦科學靜態競賽

主辦:教務處

研習:自然科師長

1048-12

4.辦理科學動態參訪課程

主辦:教務處協同文科

      師長

研習:高二理組學生

1048-12

5.教師專業社群資訊力增能研習

主辦:教務處設備組及

      實研組

研習:軟體廠商

1048-1057

預期達成目標

1.  透過數學科教師專業社群,建構數理專業課程知識樹,進行課程加深加廣。

2.  藉由自然科教師專業社群,建構數理專業課程,發展自然領域學習環境。

3.  透過校外科學動靜態研習,分享自然科學與新知,學習者可由社群平台,再次複習研習內容。

4.  舉辦科學動態參訪課程,由活動參訪中刺激學習,改變對科學新知的看法,並從中找尋學習樂趣。

5.  發展教師專業社群,推廣教師專業評鑑,逐年增加通過評鑑數量。

受益對象

全校學生

評核指標

SL-1SL-2CT-3CT-4

 

消息公佈欄

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