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()組織架構:成立「校內推動小組委員會」(詳見圖二「本校高中優質化第二期程計畫推動組織圖」),推動學校本位自主管理。由18位委員組成,負責優質化計畫推動和績效自主檢核。委員會成員包括校長、學務主任、總務主任、輔導主任、圖書館主任、人事主任、主計主任、主任教官、學科代表7(國文、英文、數學、社會、自然、藝能及化工科)、教師會代表1人、家長會代表1人、教務主任為執行秘書,計畫承辦人1人列席。

()運作模式:

1.透過學校各學科教學研究會、行政會議、校務會議的舉行,隨時記錄計畫執行進

度情形,彼此協助分工執行本計劃相關事宜。

2.運用CIPP評鑑模式(背景評鑑(Context evaluation)、輸入評鑑(Input

evaluation)、過程評鑑(Process evaluation)、成果評鑑(Product evaluation

(圖三)及採PDCAPlan-Do-Check-Action)(圖四)全面品質管理(T.Q.M)模式,

提升行政效能,進行自主管理。

3.建置「自主管理網站系統」,由各項計畫負責人隨時上網填報執行進度。

4.成立經常性的評鑑小組,以進行評鑑考核工作。

()各子計畫自訂質化、量化之自主評核表以作為自我評核機制。

  1.由提出各項活動之辦理單位自訂出質化、量化之自主評核表。

  2.活動辦理完成後,即依自主評核表之項目作為檢討改進之方向

()檢討與回饋機制:

  1.藉由定期會議進行檢討與回顧,掌控計畫成效,諮詢修正ㄞ意見,以協助各計劃順 利

    執行,並持續追蹤建議改善之後續辦理情形。

  2.鼓勵教職員工生主動提供建議或解決問題之策略,協助學校提升經營績效。對主動

 提供建議經考評具有價值者予以鼓勵,以激發教職員工主動參與之精神。

 

  3.擴大學校決策的參與層面,各項有關會議積極邀請社區、家長、教師及學生代表參

   加。

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