國立竹南高中優質化第二期程四年經費需求分析總表（表c-2）(精細版)
(單位:千元)
子計畫別 | 分支計畫序號 | 優質化經費分析 | 四年整體經費配置 |
| |||||||||||
優質化分年經費需求 | 優質化四年經資門分配 | 四年整體經費配置來源 | 四年整體經費配置小計 |
| |||||||||||
100年 | 101年 | 102年 | 103年 | 經常門 | 資本門 | 本預算（縣市立中學應含主管機關配合款) | 自籌款與其他補助 | 優質化專案 | 經常門 | 資本門 | 總數 |
| |||
子計畫A | A-1品德教材導師專業社群 | 213.4 | 1240.2 | 10.8 | 42.1 | 281.5 | 1300 |
|
| 1581.5 | 281.5 | 1300 | 1581.5 |
| |
A-2孝親尊師系列計畫 | 49.1 | 110.8 | 23.2 | 0 | 183.1 | 0 |
|
| 183.1 | 183.1 | 0 | 183.1 |
| ||
A-3提升民主素養系列活動 | 0 | 54.4 | 2.6 | 0 | 57 | 0 |
|
| 57 | 57 | 0 | 57 |
| ||
子計畫B | B-1永續校園健康促進計畫 | 386.78 | 342 | 213.6 | 36.35 | 904.73 | 120 |
|
| 1024.73 | 904.73 | 120 | 1024.73 |
| |
B-2學生安全教育計畫 | 0 | 55.8 | 36 | 24 | 162.8 | 0 |
|
| 162.8 | 162.8 | 0 | 162.8 |
| ||
B-3生命教育探索計畫 | 0 | 73.2 | 107.4 | 57.55 | 312.15 | 0 |
|
| 312.15 | 312.15 | 0 | 312.15 |
| ||
子計畫C | C-1科學人文教師專業研習 | 298.4 | 334.6 | 1191.6 | 973.8 | 1093.7 | 3080 |
|
| 4173.7 | 1093.7 | 3080 | 4173.7 |
| |
C-2提升科學競賽訓練計畫 | 350 | 210.3 | 71.5 | 85.9 | 913.3 | 0 |
|
| 913.3 | 913.3 | 0 | 913.3 |
| ||
C-3提升人文藝術校園計畫 | 0 | 332.9 | 60 | 80.3 | 760.3 | 0 |
|
| 760.3 | 760.3 | 0 | 760.3 |
| ||
子計畫D | D-1獎勵英檢英聽營隊課程 | 77.1 | 742 | 357.2 | 75.5 | 581.32 | 1160 |
|
| 1741.32 | 581.32 | 1160 | 1741.32 |
| |
D-2建立校園樂活英語環境 | 1177.22 | 87.8 | 18.1 | 0 | 891.6 | 0 |
|
| 891.6 | 891.6 | 0 | 891.6 |
| ||
子計 畫E | E-1扶弱拔尖適性學習 | 48 | 116 | 893.6 | 124.5 | 1410.1 | 0 |
|
| 1410.1 | 1410.1 | 0 | 1410.1 |
| |
E-2資源教室課程輔導 | 0 | 300 | 614.4 | 0 | 988.4 | 0 |
|
| 988.4 | 988.4 | 0 | 988.4 |
| ||
| 2600 | 4000 | 3600 | 1500 | 8540 | 5660 |
|
| 14200 | 8540 | 5660 | 14200 |
| ||
說明：續辦學校請依據計畫申請之三年填寫「分年經費需求」。例如，A學校99學年為第一年，則填寫99, 100, 101學年之經費(預算)。
本校第二期程優質化第五年經費需求分析總表、103~104會計年度經費需求表及104學年度各項子計畫經費概算表，請詳見附件。
本校推動高中優質化，除妥善運用專案經費外，亦積極拓展社會資源，期能發揮學校教育力量。本校各項挹注資源計有：文教基金會（每年約30萬元）、家長會（每年約20萬元）及校友會（每年約10萬元）。這些資源全賴社區家長們及本校畢業的校友們的捐助。
本校優質化第二期程第五年計畫，整合前三年五項子計畫聚焦為去年的三項子計畫，今年並延續去年的三項子計畫，以學校整體資源與經費需求之關聯與配置作為整體規劃之重點。
計畫中以子計畫C之資本門建置雲端化教學系統，以作為發展今年度計畫的硬體需求設備。本系統包含有建置教師教學歷程、教師專業發展記錄，學生學習歷程、學習預警系統支援及親師互動等等。期望運用現代科技資訊，落實且加強教學分享暨多元整合模式，以緊密結合各領域教學與親師生的互動關係，並促成校內各領域的合作與發展。
