(一)組織架構：成立「校內推動小組委員會」（詳見圖二「本校高中優質化第二期程計畫推動組織圖」），推動學校本位自主管理。由18位委員組成，負責優質化計畫推動和績效自主檢核。委員會成員包括校長、學務主任、總務主任、輔導主任、圖書館主任、人事主任、主計主任、主任教官、學科代表7人(國文、英文、數學、社會、自然、藝能及化工科)、教師會代表1人、家長會代表1人、教務主任為執行秘書，計畫承辦人1人列席。

(二)運作模式：

1.透過學校各學科教學研究會、行政會議、校務會議的舉行，隨時記錄計畫執行進

度情形，彼此協助分工執行本計劃相關事宜。

2.運用CIPP評鑑模式（背景評鑑（Context evaluation）、輸入評鑑（Input

evaluation）、過程評鑑（Process evaluation）、成果評鑑（Product evaluation）

(圖三)及採PDCA（Plan-Do-Check-Action）（圖四）全面品質管理（T.Q.M）模式，

提升行政效能，進行自主管理。

3.建置「自主管理網站系統」，由各項計畫負責人隨時上網填報執行進度。

4.成立經常性的評鑑小組，以進行評鑑考核工作。

(三)各子計畫自訂質化、量化之自主評核表以作為自我評核機制。

  1.由提出各項活動之辦理單位自訂出質化、量化之自主評核表。

  2.活動辦理完成後，即依自主評核表之項目作為檢討改進之方向

(四)檢討與回饋機制：

  1.藉由定期會議進行檢討與回顧，掌控計畫成效，諮詢修正ㄞ意見，以協助各計劃順 利

    執行，並持續追蹤建議改善之後續辦理情形。

  2.鼓勵教職員工生主動提供建議或解決問題之策略，協助學校提升經營績效。對主動

 提供建議經考評具有價值者予以鼓勵，以激發教職員工主動參與之精神。

  3.擴大學校決策的參與層面，各項有關會議積極邀請社區、家長、教師及學生代表參

   加。